杨建文老师紧扣新课标,从课标定位、文本研读、教学重构、读写融合、阅读拓展、育人初心六个维度展开。他认为,事理说明文教学不止于教说明方法与说明顺序,更要引导学生习得科学家思维,在真实情境中发现问题、构建证据、审慎推演。
讲座中,杨老师结合教材文本,提炼出问题驱动、证据建构、逻辑推演、结论反思的科学思辨路径,并以经典课文为例细致解读;同时分享四项思辨实践活动,让理性思维可感可练。
在读写实践与拓展方面,他设计了多项生活化写作任务,并推荐优质科普资源,助力学生学以致用。他强调,说明文教学应以文育人、以思启智,在课堂播撒科学精神的种子。